作者（来源）：阜阳现代职业学校 发布日期：2021-09-02 浏览次数：2315
一、“课程思政”土壤优渥
2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题……”。在“怎样培养人”方面，总书记指出，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，具体要做到“八个坚持”，其中包括，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。
基于我校作为一所中等职业学校的校情和学情，校园内“立德树人”至关重要，课堂上“课程思政”必不可少。因此，本学期开始，为了提高全校教师对“课程思政”工作重大意义的认识，发挥课任教师课程育人的主体作用，引导广大教师准确把握课程思政的内涵与外延，引领各学科逐步发掘课程所蕴含的思政元素和所承载的思政功能，形成“课程门门有思政、教师人人讲育人”的良好氛围，我校开始了“课程思政”建设的积极探索……
二、“课程思政”精耕细作
一支队伍，强化组织领导
学校成立“课程思政”工作领导小组，分管副校长为组长，教科处负责人为副组长，各部部长、副部长，政治组、语文组、历史组、地理组等科任教师，学生党校、学生团校、学生军校负责人，学生社团指导老师等为组员，大家分工明确、职责清晰，各司其职、各尽其责，齐心同唱“课程思政”这台大戏。
一个办法，加强制度保障
学校制定《阜阳现代职业学校“课程思政”实施办法》，并严格按照办法落实落细、稳步推进，明确“课程思政”建设的主要任务是达成课程有品牌、教师有风格、教学有榜样、活动有特色、成果可固化等“五个目标”，推动实现理论教学、实践教学深度融合、共促成长。
一次动员，吹响进军号角
2021年2月24日，学校召开“课程思政”建设校本培训会。培训会从“是什么？”、“为什么？”、“怎么办？”三个方面对学校课程思政实施办法进行解读，要求坚持立德树人、注重提质培优，号召大家先行先试、大胆革新、勇于探索，使牛劲当好先行者、出牛力耕好试验田，为学校“课程思政”的全面实施探寻路径、积累经验和固化成果，共同推进学校教育科研的新突破、开创学校“课程思政”的新局面。
两场专家报告，提升思政水平
学校先后邀请阜阳市教科所所长吴奇、阜阳师范大学马克思主义学院副教授赵永明到校“传经送宝”、“指点迷津”，将“课程思政”建设的时代背景、政策依据、重大意义、方法途径等内容讲清说透，帮助广大教师准确把握“课程思政”的内涵与外延，更好地使用“课程思政”的工具与手段，“探路者”们的“课程思政”认识水平、“课程思政”能力等明显提高。
三次跨科教研，推进思政创新
学校政史地组、语文组已进行三次跨科教研，齐心推倒学科间篱笆墙，协力建起学科间连心桥，全力打造德育教育共同体，在不同学科老师之间的热切探讨、无私交流，跨界思维、互鉴提高，迸发出看似夸张的奇思妙想，绽放出绚丽多彩的智慧花朵，正推动着学校“课程思政”建设多角度、多元化、多内涵发展，促进学校“课程思政”建设创新进步、提质升级。
四次同科教研，夯实思政基础
学校政史地组、语文组已进行了总计四次同科教研，同科之间的教研，所用教材、教授内容都一样，彼此之间交流时更注重对基础的推敲、对细节的琢磨，注重对课程所蕴含的思政元素的发掘、所承载的思政功能的发挥，因此，往往针对性更强、涉及范围更广、探索力度更深。同科教研活动的深度开展，极大地提升了教师“课程思政”教育教学的结合力和融合力，推动“思政”与“课程”从“嵌入”到“溶入”的飞跃发展，为学校“课程思政”建设奠定了坚实的思想基础。
N次示范课，听评互助成长
听评课永远是教师成长的最有效途径之一，提升“课程思政”教学能力也是如此。2021年上半年，学校“课程思政”政史地组、语文组老师踊跃报名、积极参与，总计进行了19次示范公开课，效果斐然。如果把学校“课程思政”探索比作“搭台唱戏”，那么在“搭台”的精心准备、“唱戏”的倾情演出、“看戏”的热情捧场下，已然奉献出一场场精彩的演出，反响热烈、效果超群，参与的教师均受益良多。
三、“课程思政”姹紫嫣红
我校经过一个学期的一系列探索，全校教职员工的课程思政的探索热情已被点燃，课程思政的努力方向已经明确，课程思政的实践路径已经清晰，课程思政的教育成效已经初显……接下来，我校会继续探索如何真正实现课程与思政交融、崇德与尚技共进、教书和育人互促，努力让学生在春风化雨中成长、谆谆教诲中成才，做到为党育人、为国育才，培养出堪当民族复兴大任的时代新人。